A.瑪斯洛娃是一個(gè)上層貴族婦女
B.瑪斯洛娃是一個(gè)被侮辱和損害的下層?jì)D女
C.瑪斯洛娃是一個(gè)追求個(gè)性解放的貴族婦女
D.瑪斯洛娃是一個(gè)無(wú)可救藥的下賤女人
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A.《琵琶行》
B.《春江花月夜》
C.《長(zhǎng)恨歌》
D.《賣(mài)炭翁》
A.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中
B.野曠天低樹(shù)，江清月近人
C.舉杯邀明月，對(duì)影成三人
D.海上生明月，天涯共此時(shí)
A.《從百草園到三味書(shū)屋》
B.《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
C.《背影》
D.《紫藤蘿瀑布》
A.道之所存，師之所存也
B.句讀之不知，惑之不解
C.不拘于時(shí)，學(xué)于余
D.吾從而師之
A.刻唐賢今人詩(shī)賦于其上
B.此三子者，皆布衣之士也
C.雖率子孫荷擔(dān)者三夫
D.一鼓作氣，再而衰，三而竭
最新試題
在學(xué)習(xí)完白居易的詩(shī)歌《觀刈麥》后，學(xué)生對(duì)自居易的詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，要求教師再為其推薦幾首著名作品，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭．明月幾時(shí)有》后，教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫(xiě)月亮的詩(shī)詞，以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)完《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語(yǔ)中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《岳陽(yáng)樓記》一課后，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和文中"此則岳陽(yáng)樓之大觀也"一句句式相同的句子，以下學(xué)生給出的答案不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》中"問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶"時(shí)，教師講解了"何"作為賓語(yǔ)前置的倒裝用法。學(xué)生請(qǐng)教師再舉一些相同用法的例子，下列語(yǔ)句中，不適合舉例的是（）。
教師在講授完《師說(shuō)》一課中"其"字作副詞的用法后，讓學(xué)生列舉相同用法的句子，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
"歇后語(yǔ)"是中國(guó)幾年前文化縮影的一部分，教師為了讓學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)歇后語(yǔ)文化，特為學(xué)生列舉了以下例子，其中的歇后語(yǔ)教師使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
在講授完《曹劌論戰(zhàn)》后，教師為了讓學(xué)生深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)的文化特色，特設(shè)置了"先秦史傳散文"專題，并向?qū)W生推薦閱讀篇目，下列適合的是（）。
在學(xué)習(xí)完《荷塘月色》后，學(xué)生對(duì)修辭的使用及效果非常感興趣，于是教師趁機(jī)為學(xué)生補(bǔ)充了以下句子，讓學(xué)生欣賞其修辭手法，學(xué)生給出的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當(dāng)留下兒孫地步；堂上一官稱父母，莫說(shuō)一官易做，還盡些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀?、苁冀K微笑著的、和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。沉勇而友愛(ài)的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。⑤沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑥你怎么見(jiàn)了他就拘謹(jǐn)起來(lái)，說(shuō)話時(shí)舌頭像短了半截。
教師在講授《師說(shuō)》一課中"人非生而知之者，孰能無(wú)惑"中"孰"的用法時(shí)，又為學(xué)生補(bǔ)充了以下例子，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。