A.在多媒體應(yīng)用系統(tǒng)中,可用文本設(shè)置超級鏈接
B.通過超級鏈接可以實(shí)現(xiàn)程序間的交互跳轉(zhuǎn)
C.在多媒體作品中,可用圖片設(shè)置超級鏈接
D.超文本是一種線性和順序結(jié)構(gòu)
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A._parent
B._blank
C._self
D._top
A.gif
B.mp3
C.bmp
D.txt
A.交換性
B.真?zhèn)涡?br />
C.實(shí)用性
D.時效性
最新試題
下列選項(xiàng)中都屬于多媒體中的“媒體”的是()。
在某節(jié)信息技術(shù)課上,李老師想讓大家熟練地掌握“郵件合并”。“郵件合并”是在Office中,先建立兩個文檔:一個Word包括所有文件共有內(nèi)容的主文檔(比如未填寫的信封等)和一個包括變化信息的數(shù)據(jù)源Excel(填寫的收件人,發(fā)件人,郵編等),然后使用郵件合并功能在主文檔中插入變化的信息,合成后的文件用戶可以保存為Word文檔,可以打印出來,也可以以郵件形式發(fā)出去。課上李老師首先為學(xué)生們展示了一封邀請函,邀請函的主題是即將進(jìn)行的第十屆金鷹節(jié)。同學(xué)們看到后,紛紛交頭接耳議論紛紛?!霸陂L沙舉行吧?”“金鷹女神是誰呀?會是劉詩詩嗎?”李老師聽到同學(xué)們的小聲議論后,突然意識到自己犯了一個錯誤。但為了保證教學(xué)質(zhì)量她只能開始講解郵件合并的優(yōu)點(diǎn)和操作方式。之后她為同學(xué)們布置了課堂練習(xí)任務(wù),讓學(xué)生自制一張家長會的邀請函。問題:(1)你認(rèn)為李老師為同學(xué)們展示的“第十屆金鷹節(jié)”邀請函,在教學(xué)中的作用有哪些?(2)你認(rèn)為李老師布置的課堂練習(xí)任務(wù)可以怎么改進(jìn)?(3)你覺得李老師犯了什么錯誤?要是你該如何改進(jìn)?
如果學(xué)生電腦與教師電腦不在同一個局域網(wǎng)內(nèi),也能使用的電子教室軟件是()
課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤,老師當(dāng)時就惱怒起來:“某某同學(xué),算你厲害,老師不如你,以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生.該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題,不能主動回答問題了。問題:請你從該實(shí)例,評價該老師的做法有哪些不當(dāng)之處,老師應(yīng)怎樣正確處理這件事?
具有“辨別正誤”這一特點(diǎn)的交互式電子白板的功能是()
在計算機(jī)中查找文件名以“中國”開頭且只有三個字符的所有文件名,可以在地址欄輸入()。
下列選項(xiàng)中,關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的說法錯誤的是()。
用于傳遞連續(xù)數(shù)據(jù)信息的媒體,如電纜,光纜等都屬于()。
下列電子教室軟件中,免費(fèi)的軟件是()
閱讀下列材料毛老師在上“因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載”這一課時問學(xué)生因特網(wǎng)信息的搜索有幾種方法,有位平時學(xué)得不好的學(xué)生說:“知道有幾種方法有意思嗎?我知道搜索不就好了,現(xiàn)在還有誰不會上網(wǎng)百度呀?”全班同學(xué)都開始哈哈大笑。毛老師覺得很生氣,他的答題并不是毛老師所想要的,而且毛老師覺得這個學(xué)生就是搗亂。請結(jié)合上面的題例對下列問題進(jìn)行分析:(1)題例中的偶發(fā)事件的起因是什么?(2)你要是毛老師,你會如何處理這則偶發(fā)事件?談?wù)勀愕南敕ā?/p>