A、減少機構(gòu)數(shù)量
B、轉(zhuǎn)變政府職能
C、降低各部門協(xié)調(diào)難度
D、使政府運作更有效率
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A、創(chuàng)內(nèi)蒙古乳業(yè)第一品牌
B、創(chuàng)內(nèi)蒙古乳業(yè)第二品牌
C、舉起你的右手，為中國喝彩
D、虛擬經(jīng)營，用人才換資源
A、大幅降低
B、無法改變
C、完全消除
D、降至最小
A、組織精簡
B、制度控制
C、層次扁平化
D、彈性因應(yīng)
A、生態(tài)經(jīng)濟原理
B、知識經(jīng)濟規(guī)律
C、生態(tài)經(jīng)濟原理和知識經(jīng)濟規(guī)律
D、以上皆不是
A、手機網(wǎng)游
B、寬帶上網(wǎng)
C、手機電視
D、手機音樂
最新試題
知識管理系統(tǒng)是一個復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識創(chuàng)新過程和知識創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機制、人、信息技術(shù)平臺和知識資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
體驗可以分為（）的類型
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。