A、思想
B、觀念
C、理論
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A、理論創(chuàng)新
B、文化創(chuàng)新
C、教育創(chuàng)新
D、制度創(chuàng)新
A、原始性創(chuàng)新
B、集成創(chuàng)新
C、自主創(chuàng)新
D、合作創(chuàng)新
A、思想
B、觀念
C、意境
D、境界
A、在商業(yè)領(lǐng)域以創(chuàng)新思維和獨特管理獲得成功
B、通過他自己有意識地參加的很多特立獨行、標新立異的行動
C、把所有非房地產(chǎn)相關(guān)企業(yè)賣掉、整合掉，走房地產(chǎn)專業(yè)化路子
D、把房地產(chǎn)融入城市文化
A、把互聯(lián)網(wǎng)的文化介紹到國內(nèi)
B、對自己的事業(yè)有著極為堅定的信心
C、對網(wǎng)絡(luò)的深刻理解
D、將互聯(lián)網(wǎng)的先進運作方式介紹給國人
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
創(chuàng)新思維的實質(zhì)是給已有的知識建立起新的聯(lián)系或進行新的組合，產(chǎn)生新的（）
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者（）認為，物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。