單項(xiàng)選擇題教材開發(fā)工作總體計(jì)劃的內(nèi)容主要包括教材開發(fā)組織工作計(jì)劃和()兩方面。

A.教材編寫
B.教材開發(fā)實(shí)施工作計(jì)劃
C.課程設(shè)計(jì)
D.采購(gòu)教材


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題從培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)內(nèi)容看,培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)主要有()、及時(shí)性開發(fā)和前瞻性開發(fā)等方法。

A、積累性開發(fā)
B、開放性開發(fā)
C、暫時(shí)性開發(fā)
D、階段性開發(fā)

2.單項(xiàng)選擇題一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是一種測(cè)量人們()的測(cè)驗(yàn)。

A、單一職業(yè)能力的傾向性
B、一般職業(yè)能力的傾向性
C、一般職業(yè)能力適應(yīng)性
D、專項(xiàng)職業(yè)能力適應(yīng)性

3.單項(xiàng)選擇題()通常由10-13人組成,他們承擔(dān)著從前自己上級(jí)的一些工作責(zé)任。

A、命令型團(tuán)隊(duì)
B、任務(wù)型團(tuán)隊(duì)
C、自我管理型團(tuán)隊(duì)
D、多功能團(tuán)隊(duì)

4.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有()和概括性問(wèn)題描述兩種形式。

A、指標(biāo)體系
B、診斷性評(píng)估
C、形成性評(píng)估
D、終結(jié)性評(píng)估

5.單項(xiàng)選擇題事例研究法大體有哈佛方式、()和事件處理過(guò)程訓(xùn)練法三種。

A、芝加哥方式
B、大事例方式
C、游戲案例法
D、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式

最新試題

培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過(guò)程中應(yīng)該具備的職能包括:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

所謂群體,是指為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的目標(biāo),兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用、相互()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

拓展培訓(xùn)(體驗(yàn)式培訓(xùn))的宗旨是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)型組織營(yíng)造全體員工自助學(xué)習(xí)、()和終身學(xué)習(xí)的氛圍。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()強(qiáng)調(diào)的是在個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()將生活工作的同類事情提升為典型性、游戲化的活動(dòng),讓受訓(xùn)者在這種精心營(yíng)造的活動(dòng)中,在趣味盎然的“玩”中,在潛移默化當(dāng)中,靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮,將獲得的體驗(yàn)遷移到工作中,行為得到改變

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,是一種培養(yǎng)職工形成(),提高學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

拓展訓(xùn)練可以使企業(yè)實(shí)現(xiàn)以下哪些培訓(xùn)目標(biāo)()。

題型:多項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)型組織的宗旨是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

班組工作制度建設(shè),就是依據(jù)組織(企業(yè))的(),結(jié)合班組生產(chǎn)工作實(shí)際情況,制定班組生產(chǎn)正常運(yùn)行的工作制度。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題