單項(xiàng)選擇題考察人的智力應(yīng)該從如下哪一個(gè)角度進(jìn)行（）

A.靜態(tài)地分析智力的結(jié)構(gòu)
B.從多個(gè)角度動(dòng)態(tài)、靜態(tài)地全面考察
C.動(dòng)態(tài)地分析智力的過程
D.從學(xué)業(yè)的角度


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1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知發(fā)展的階段順序是（）

A.具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段；
B.形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段；
C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段；
D.具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段。

2.單項(xiàng)選擇題在認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程中，保持認(rèn)知結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的是（）

A.順化作用
B.同化作用
C.升華作用
D.類同作用

3.單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)情境認(rèn)知教學(xué)理論思想的正確描述有（）

A.知識(shí)是嵌于實(shí)踐之中的
B.書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是無效的
C.書本知識(shí)與情境知識(shí)的對(duì)立的
D.教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)生提供真實(shí)情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

4.單項(xiàng)選擇題借助經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的幫助，完成對(duì)對(duì)象的識(shí)別，這樣的知覺活動(dòng)屬于（）

A.自下而上的加工
B.自上而下的加工
C.自動(dòng)加工
D.控制加工

5.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)在將傳統(tǒng)的二因素理論稱為（）

A.傳統(tǒng)因素說
B.一般因素——群因理論
C.一般因素說
D.特殊因素說