A.示范-模仿-傳授-指導(dǎo)評(píng)定
B.示范-模仿-指導(dǎo)-熟練-評(píng)定
C.示范-模仿-傳授-糾正-評(píng)定
D.示范-模仿-指導(dǎo)-傳授-評(píng)定
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A.實(shí)踐—模仿—傳授—糾正
B.實(shí)踐—模仿---指導(dǎo)---評(píng)定
C.實(shí)踐—模仿---熟練—評(píng)價(jià)
D.實(shí)踐—模仿—指導(dǎo)—熟練
A.形成性監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
B.形成性監(jiān)督和過程性監(jiān)督
C.過程監(jiān)督和結(jié)果監(jiān)督
D.過程監(jiān)督和診斷性監(jiān)督
A.監(jiān)督、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)
B.監(jiān)督檢查、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)
C.監(jiān)督和評(píng)價(jià)
D.監(jiān)督和指導(dǎo)
最新試題
教材審核常用的基本方法有（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。