義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有（）

在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）

認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說(shuō)法屬于（）

根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）

簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。

一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）

試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。

對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為（）。

簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。

學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）