（1）導向性原則。 （2）發(fā)展性原則。 （3）公平性原則。 （4）多樣性原則。 （5）可行性原則。
是作為研究者的教師在教育教學活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進行有目的、有計劃的看、思、記的一種方法。
最新試題
試述學生評價的功能。
六經(jīng)
試述教學時間設(shè)計應注意的問題。
最常用的技能學習評價方法是（）
我國小學課程設(shè)計的原則是什么？
觀察
試述科技革新對課程變革的影響。
古代學校產(chǎn)生于（）
最近發(fā)展區(qū)
一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述，應包括的基本要素是（）