歐洲國家的學制都曾采用（）

觀察

“教育即生活”的提出者是（）

試述學生評價的功能。

教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？

古代學校產(chǎn)生于（）

六經(jīng)

簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。

當代學校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責要求教育必須（）

一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述，應(yīng)包括的基本要素是（）