(1)方法論。分為定量和定性研究。 (2)研究方式。 (3)具體方法和技術(shù)。
(1)與生產(chǎn)勞動和社會融合。 (2)無階級性,平等性。 (3)內(nèi)容簡單。 (4)手段和方法單一
生產(chǎn),科學,世俗,國際,終身,革命。
最新試題
義務教育的實施充分說明現(xiàn)代教育具有()
根據(jù)評價的價值標準不同,學生評價方法一般可以分為()
試述教學時間設(shè)計應注意的問題。
試述學生評價的功能。
教師教育研究的特點包括()
教學
歐洲國家的學制都曾采用()
德育
古代學校產(chǎn)生于()
認為知識是道德本位的目的觀,這種說法屬于()