A.自我意識發(fā)展不足;
B.缺乏積極的情緒體驗;
C.缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧;
D.性心理和性道德沖突
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A.精心組織教材,使教材知識具有邏輯意義;
B.在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識;
C.一學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ);
D.考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容
A.感覺;
B.知覺;
C.記憶;
D.思維;
A.感受性發(fā)生了變化的;
B.刺激物持續(xù)作用引起的;
C.刺激作用停止后出現(xiàn)的;
D.兩種刺激同時作用時引起的
A.網(wǎng)絡(luò)成癮;
B.網(wǎng)絡(luò)依賴;
C.強迫癥;
D.情感障礙
A.具體經(jīng)驗階段;
B.觀察分析階段;
C.重新概括階段;
D.積極的驗證階段
最新試題
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
()是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。
態(tài)度的形成來自于兩個方面,其中()是在不知不覺中進行的,每個人都有這種傾向,進而習(xí)得不同的態(tài)度。
如果服務(wù)員過于(),會使消費者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
關(guān)于認知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯誤的是()
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括()
音樂療法的作用不包括哪個?()
以下屬于態(tài)度的基本特點的是()。
如果()太低,對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費者。