教學法流派

1952年向國外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語教師（）。

教案的構(gòu)成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學目標、教學重點和難點、教學方法、教學時數(shù)、教學過程、板書設計和內(nèi)容預習內(nèi)容和要求”等項內(nèi)容

北語的名稱曾經(jīng)過多次變化：（）年外國留學生高等預備學校；（）年6月北京語言學院；（）年6月北京語言文化大學；（）年7月北京語言大學。

對外漢語的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。

根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。

對外漢語教學的（）是學科理論的核心，是學科存在的主要標志。

2010年12月10日，在第五屆孔子學院大會的開幕式上人民教育出版社（）（）獲得了“優(yōu)秀國際漢語教材獎”獎牌和證書。

測試的信度

1952年9月28日，原“專修班”更名為“（）”。