加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)為智慧技能、認(rèn)知策略、言語(yǔ)信息、（）和態(tài)度五個(gè)方面。

奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)也進(jìn)行了分類(lèi)，他強(qiáng)調(diào)的是（）學(xué)習(xí)。

建構(gòu)主義是行為主義發(fā)展到（）以后的進(jìn)一步發(fā)展。

掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則是動(dòng)機(jī)原則、（）原則、程序原則和強(qiáng)化原則。

加涅在《學(xué)習(xí)的條件》一書(shū)中先后推出的（）分類(lèi)和（）分類(lèi)影響較大。

斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類(lèi)：（）行為和（）行為。

美國(guó)心理學(xué)家斯金鈉把人和動(dòng)物的行為分為應(yīng)答性行為和（）行為。

經(jīng)典條件反射與操作條件反射的理論都認(rèn)為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。

人類(lèi)學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些？

簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)層次分類(lèi)