人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別有哪些？

消退

學(xué)習(xí)活動的過程是（）的獲得過程。

強(qiáng)化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強(qiáng)化有（）與（）之分。

我國教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）的學(xué)習(xí)、（）的學(xué)習(xí)和行為規(guī)的學(xué)習(xí)。

簡述嘗試----錯誤學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示？

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。

列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點？

下列屬于奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）。

論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對當(dāng)今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。