單項選擇題在某學校的綜合管理系統(tǒng)設計階段，教師實體在學籍管理子系統(tǒng)中被稱為"教師"，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱為"職工"這類沖突被稱之為（）
A.語義沖突
B.命名沖突
C.屬性沖突
D.結構沖突
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1.單項選擇題以下關于ER圖的敘述正確的是（）
A.ER圖建立在關系數(shù)據庫的假設上
B.ER圖使應用過程和數(shù)據的關系清晰，實體間的關系可導出應用過程的表示
C.ER圖可將現(xiàn)實世界（應用）中的信息抽象地表示為實體以及實體間的聯(lián)系
D.ER圖能表示數(shù)據生命周期
2.單項選擇題UML類圖中的對象相當于ER模型中的（）
A.實體
B.實體集
C.聯(lián)系
D.屬性
3.單項選擇題UML類圖中的類相當于ER模型中的（）
A.實體
B.實體集
C.聯(lián)系
D.屬性
4.單項選擇題UML類圖中的關聯(lián)相當于ER模型中的（）
A.實體
B.實體集
C.聯(lián)系
D.屬性
5.單項選擇題如果有3個不同的實體集，它們之間存在著一個M：N：P聯(lián)系，那么根據ER模型轉換成關系模型的規(guī)則，這個ER結構轉換成的關系模式個數(shù)為（）
A.3
B.4
C.5
D.6
最新試題
在實體聯(lián)系中，參與一個聯(lián)系中的實體數(shù)目稱為（）。
題型：填空題
試比較概化、聚合、復合等這3個概念的區(qū)別。
題型：問答題
DBS的維護工作主要包括4個部分：（），（），（）和（）。
題型：填空題
需求分析中的數(shù)據字典通常包含以下5個部分：（），（），（），（）和（）。
題型：填空題
類圖中的重復度與ER圖中實體的基數(shù)有什么異同？
題型：問答題
UML類圖描述了系統(tǒng)的（）結構，其中包括了類和類之間聯(lián)系。
題型：填空題
UML類圖中的類相當于ER模型中的（）
題型：單項選擇題
概念設計的目標是產生反映（）的數(shù)據庫概念結構，即概念模式。
題型：填空題
ER模型的基本元素有3個：（），（）和（）。
題型：填空題
數(shù)據抽象中，分類方法抽象了對象值和類型之間的（）語義；聚集方法抽象了對象類型和成分類型之間的（）語義；概括方法抽象了類型之間的（）語義，也稱為（）語義。
題型：填空題