A.行為練習(xí)法
B.角色扮演法
C.行為評(píng)價(jià)法
D.參觀法
E.移情訓(xùn)練法
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A.喜歡并適應(yīng)群體生活
B.遵守基本的行為規(guī)范
C.具有初步的歸屬感
D.愿意與人交往
E.關(guān)心尊重他人
A.有助于幼兒去自我中心
B.有助于幼兒掌握社會(huì)交往技能
C.促進(jìn)幼兒與他人交往
D.培養(yǎng)幼兒自我意識(shí)
E.增強(qiáng)幼兒環(huán)境適應(yīng)能力
A.用文學(xué)作品導(dǎo)入
B.直接從操作要求導(dǎo)入
C.用簡(jiǎn)短的指令、提問(wèn)導(dǎo)入
D.演示現(xiàn)象導(dǎo)入
E.情景表演導(dǎo)入
A.營(yíng)造和諧氣氛，鼓勵(lì)幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)
B.有分歧時(shí)，教師不急于評(píng)判，而是啟發(fā)、引導(dǎo)
C.教師盡量引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和確定要探究的問(wèn)題
D.設(shè)計(jì)方案時(shí)，教師盡量不要干涉幼兒的想法
E.若討論無(wú)果，教師可進(jìn)行簡(jiǎn)明分析和概括
A.個(gè)案研究法
B.自然實(shí)驗(yàn)法
C.自然觀察法
D.調(diào)查研究法
E.行動(dòng)研究法
最新試題
擦完嘴后，托小班幼兒要（）中大班幼兒要（）。
離園時(shí)引導(dǎo)中大班幼兒自己整理，教師查看。托小班可適當(dāng)給予幫助。（）
教師在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)是傳授者、維持者、調(diào)解者，還應(yīng)該是幼兒活動(dòng)的（）。
離園前組織孩子們?cè)谧簧贤嬉粋€(gè)快樂(lè)的小游戲。（）
枕頭有汗?jié)駮r(shí)，放到被子上晾干。（）
午睡后整理的步驟是（）。
起床環(huán)節(jié)需要老師全部關(guān)注穿衣服的幼兒。（）
盛餐時(shí)，要將飯與菜分別盛到碗、盤(pán)中，不要混放，不給幼兒吃湯泡飯。（）
為了增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐的興趣，在幼兒進(jìn)餐前，教師可進(jìn)行（）。
戶外活動(dòng)后不需要進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。（）