班主任要引領班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

班級活動競標制

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個階段？

班主任要善于借助集體的力量實現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔責任，形成教育的（）。

班級管理有哪三個境界？

懲戒能改善師生關系，促進學生（）。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

以實現(xiàn)學生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

班主任常常被事務性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

學生是具有獨立意義的人，他們自己才是學習的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。