一般資料:求助者,女性,39歲,已婚,本科文化程度,某銀行職員。
案例介紹:求助者有一子,15歲,某重點中學(xué)學(xué)生,中考前期因遭遇車禍做過手術(shù),術(shù)后恢復(fù)良好,但耽誤了中考,只能休學(xué)一年再考。求助者擔(dān)心孩子的身體,更擔(dān)心休學(xué)對孩子造成不利影響,為此很緊張。經(jīng)常說:“孩子要是因休學(xué)影響了學(xué)習(xí)可怎么辦啊!”晚上難以入睡,經(jīng)常做很著急的夢,半年多來時常沒有胃口,吃什么都不香。曾到醫(yī)院檢查,沒有發(fā)現(xiàn)明顯器質(zhì)性疾病。近來總是憂心忡忡的,擔(dān)心兒子的學(xué)業(yè),擔(dān)心自己的工作,為房價上漲發(fā)愁,一天到晚提心吊膽的,害怕再發(fā)生什么可怕的事。受這種情緒困擾,感覺注意力不集中、記憶力下降,時常心慌、氣短、出汗,身心疲憊:求助者近來經(jīng)常請病假,把能推掉的應(yīng)酬都推掉了。有時也明明知道沒有什么可擔(dān)心害怕的,可就是控制不住自己的情緒。
求助者為此內(nèi)心十分痛苦,主動前來尋求幫助。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者性格外向,工作勤奮努力,人際關(guān)系良好,對自己要求很嚴(yán)格,自尊心較強。
A.注意力不集中
B.緊張焦慮情緒
C.內(nèi)心煩惱痛苦
D.存在內(nèi)心沖突
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A.個體自我評價高
B.群體凝聚力較低
C.所處情境很明確
D.個體依賴性較高
A.職業(yè)技能比職業(yè)道德重要
B.提高職業(yè)道德有助于提高職業(yè)技能
C.職業(yè)技能是立身之本
D.職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)技能素質(zhì)沒有任何關(guān)聯(lián)
A.參加奧數(shù)學(xué)習(xí)
B.學(xué)會合理安排和分配時間
C.學(xué)會思考
D.學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法
A.10分
B.12分
C.13分
D.15分
最新試題
市場經(jīng)濟環(huán)境下的職業(yè)道德應(yīng)該()。
實施中國比內(nèi)測驗的正確做法有()。
感染所致的心理行為異常的表現(xiàn)有()。
個體借助于語言,從成人那里繼承和學(xué)會包含于概念中的知識和經(jīng)驗的過程稱()。
評估心理健康水平的十標(biāo)準(zhǔn)不包括()
人的行為控制系統(tǒng)分為()。
職業(yè)道德基本原則的集體主義的內(nèi)涵有()。
WISC的適用范圍是()。
中年期的成熟和智慧,使他們在解決各種復(fù)雜問題的過程中逐漸表現(xiàn)出一種具有()的思維形態(tài)。
研究個體心理老化主要是從()。