A、簡約思維
B、迭代思維
C、流量思維
D、平臺思維

A、實質要求在信息生產(chǎn)力基礎上轉變產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式
B、把生產(chǎn)力引入生產(chǎn)方式的轉變中，為發(fā)展方式、增長方式轉變提供口號之外的實實在在的基礎
C、互聯(lián)網(wǎng)+”要產(chǎn)生實效，需要通過創(chuàng)新，降低多樣性成本以支持提價競爭
D、轉變發(fā)展方式、增長方式，只需轉變生產(chǎn)關系即可

A、大數(shù)據(jù)思維，是指對大數(shù)據(jù)的認識，對企業(yè)資產(chǎn)、關鍵競爭要素的理解
B、缺少數(shù)據(jù)資源，無以談產(chǎn)業(yè)；缺少數(shù)據(jù)思維，無以言未來
C、大數(shù)據(jù)的關鍵在于數(shù)據(jù)挖掘，有效的數(shù)據(jù)挖掘才可能產(chǎn)生高質量的分析預測
D、在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代，客戶所產(chǎn)生的龐大數(shù)據(jù)量使營銷人員能夠深入了解“每一個人”，而不是“目標人群”

A、開放教育生態(tài)中，教育的育人功能面臨被弱化的危險
B、學習的碎片化讓學習者專注度下降，學習深度下降
C、在沒有教育工作者的引導和熏陶下獨自面對開放的繁雜的互聯(lián)網(wǎng)信息，不利于培養(yǎng)學生正確的價值觀
D、“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育從封閉走向開放

A.面向各級各類教育教學需求，建設特色鮮明、內(nèi)容豐富的優(yōu)質數(shù)字化教育資源
B.加強校際交流合作，建設優(yōu)質數(shù)字化教育資源和成果共享平臺，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質教育資源開放共享
C.發(fā)展現(xiàn)代遠程教育和網(wǎng)絡教育
D.推動數(shù)字化教育教學，鼓勵和支持有條件的中小學校依托互聯(lián)網(wǎng)教育平臺開展翻轉課堂等新型教育方式