A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.嬰兒期
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A.動(dòng)態(tài)穿越圖式
B.動(dòng)態(tài)垂直圖式
C.動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)圖式
D.覆蓋和容納圖式
A.穿越
B.垂直
C.旋轉(zhuǎn)
D.覆蓋
A.動(dòng)態(tài)穿越圖式
B.動(dòng)態(tài)垂直圖式
C.動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)圖式
D.覆蓋和容納圖式
A.嘗試新的事物,因?yàn)樵谶@樣做時(shí)幼兒有安全感,他們被鼓勵(lì)去嘗試,他們知道當(dāng)需要幫助時(shí),成人會(huì)幫助他們。
B.每天到幼兒園就發(fā)現(xiàn)教室里變了一個(gè)模樣,感覺到獨(dú)特而嶄新的體驗(yàn),幼兒會(huì)有更多探索冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)。
C.一到幼兒園就計(jì)劃自己要做的事——例如,“當(dāng)我今天下午上幼兒園時(shí),我要在一些木頭上涂色,然后把它們釘在一起”。
D.用熟悉的材料建構(gòu)熟悉的物體,例如又回到積木區(qū)建構(gòu)昨天自己非常感興趣的建構(gòu)物。
A.成人及其行為
B.游戲活動(dòng)
C.常規(guī)活動(dòng)和信息
D.經(jīng)驗(yàn)和材料
最新試題
健康的特質(zhì)包括()
學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)內(nèi)容來源于教育目標(biāo)。
隊(duì)列練習(xí)是熱身運(yùn)動(dòng)的延續(xù),可為早操活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進(jìn)行認(rèn)識(shí),幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法?()
幼兒健康教育小組活動(dòng)的組織形式可()分組。
組織幼兒環(huán)境教育活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意“三個(gè)為主”指的是()
幼兒園身心保健教育的途徑不包括()
健康有共有前提。
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
社會(huì)適應(yīng)良好包括人際關(guān)系良好,樂于與他人交往并具有較好的人際交往能力。