結合材料三，談談供給側結構性改革的過程是如何堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國有機統(tǒng)一的？

請運用《經濟生活》知識，幫助小靈指出爸爸、媽媽理財計劃中各自的不足之處，并簡要說明理由。

請從政府的職能與責任的角度，分析國家工信部等部委作出上述規(guī)定的依據。

材料一：某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在轉換經營機制后，要求每個職工必須持股上崗．對不入股的職工，則解除原有的勞動合同，予以下崗處理，職工對此反應很大。材料二：某職工與所在公司簽訂了勞動合同。合同期滿后，由于該公司經營業(yè)績滑坡，沒有完成企業(yè)收益目標，因此，公司只發(fā)給該職工80％的工資。上述企業(yè)的做法合法嗎？簡要說明原因。

近幾年來，大學生在就業(yè)方面的思想觀念發(fā)生了很大變化，但還有一部分學生就業(yè)觀念滯后、理想與現(xiàn)實錯位、創(chuàng)業(yè)意識較差、擇業(yè)觀與現(xiàn)實性存在著矛盾，從而直接影響到就業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生應如何應對？

結合材料一運用《經濟生活》知識，分析企業(yè)和國家怎樣應對“中國制造”到“中國智造”的轉變。

請你列舉一個我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗，并結合《文化生活》相關知識，說明我們?yōu)槭裁匆匾曔@一傳統(tǒng)節(jié)日。

結合材料二，運用經濟生活知識，談談你對我國汽車消費增長的看法。

面對汽車價格下跌的局面，你認為汽車行業(yè)應如何應對？

材料二中三家企業(yè)制勝于市場的理念與優(yōu)勢，給生產經營者以怎樣的啟迪？