A、資源開發(fā)
B、協(xié)助性決策
C、繼承和借鑒
D、便捷及高效
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A、研究能力主要包括調(diào)查研究能力和理論研究能力
B、調(diào)查研究能力強(qiáng)調(diào)的是深入動(dòng)態(tài)的社會(huì)現(xiàn)象獲取信息的能力
C、理論研究能力是調(diào)查研究能力的前提和基礎(chǔ)
D、專業(yè)技術(shù)人員的研究能力要兼顧調(diào)查研究能力和理論研究能力兩個(gè)方面,不可偏廢
A、間接調(diào)查和直接調(diào)查
B、理論和實(shí)踐
C、點(diǎn)與面
D、定性調(diào)查和定量調(diào)查
A、科學(xué)分析調(diào)查研究資料的能力
B、撰寫調(diào)查分析報(bào)告的能力
C、選擇研究課題的能力
D、問卷設(shè)計(jì)的能力
A、高校
B、政府
C、企業(yè)
D、研究機(jī)構(gòu)
A、科研成果的商業(yè)化
B、科研成果的國(guó)際化
C、科研成果的轉(zhuǎn)化
D、科研成果的產(chǎn)業(yè)化
最新試題
科研中,模擬方法可以作為最初的實(shí)驗(yàn)研究之用,也可以代替真是的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)探索是一帆風(fēng)順的。
學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告在會(huì)前無需演練。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
文獻(xiàn)調(diào)查不需要閱讀技巧。
科學(xué)的態(tài)度要求我們?cè)趯?shí)踐中不能懷疑反思。
文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中,需對(duì)文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類,研究目的不同,分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對(duì)象而存在。
代表會(huì)議是指在某一研究領(lǐng)域中,針對(duì)某些重要問題(實(shí)施方案、具體措施)而舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議,該會(huì)議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學(xué)術(shù)屬性。
首屆“長(zhǎng)江《讀書》獎(jiǎng)”,其評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)名譽(yù)主席獲榮譽(yù)獎(jiǎng),這是科研道德失范表現(xiàn)里的科學(xué)研究的低水平重復(fù)。