A.定義好測驗內(nèi)容的總體范圍
B.編制雙向細(xì)目表
C.制定評定量表來測量測驗的整體效度
D.進行統(tǒng)計分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.中年人朋友的數(shù)量要多于青年期
B.中年人朋友的數(shù)量要少于青年
C.朋友之間的親密程度要高于青年期
D.朋友之間的親密程度要低于青年期
A.貶損來源
B.歪曲信息
C.論點辯駁
D.投射作用
A.兒童型
B.彩色型
C.標(biāo)準(zhǔn)型
D.高級型
A.抽象的與自我概念有關(guān)的錯誤命題
B.具體的事件和行為
C.很容易通過具體情境加以檢驗的觀念
D.故意隱藏起來的錯誤觀念
A.可以允許求助者自行采取緩解焦慮的行為
B.讓求助者暴露在現(xiàn)實的恐懼之中
C.治療時對產(chǎn)生焦慮情境的性質(zhì)無限制
D.不必預(yù)先學(xué)習(xí)放松技術(shù)
最新試題
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準(zhǔn)確的包括()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。