一般資料:求助者,男性,23歲,實(shí)習(xí)醫(yī)生。
案例介紹:求助者主訴失戀一月余。因?yàn)槭浅鯌?,很在意這段感情,內(nèi)心非常痛苦。那個(gè)女孩覺(jué)得和他在一起心中不踏實(shí),所以提出分手。他說(shuō):“我為她付出了很多,對(duì)她那么真心實(shí)意,為什么她就不知道珍惜?”很多人勸他,失戀是很正常的事,將來(lái)說(shuō)不定能找到比她更好的。其實(shí),他也明白這個(gè)道理。可總是難以從痛苦中走出來(lái)。最近他又準(zhǔn)備考研究生,由于競(jìng)爭(zhēng)很激烈,感覺(jué)壓力很大,自己卻無(wú)心看書,腦海里常會(huì)出現(xiàn)那女孩的音容笑貌。他覺(jué)得她太心狠,很可怕。自己內(nèi)心割舍不下,痛苦不堪。為此常常借酒消愁,睡不著覺(jué),能照常工作但效率下降。主動(dòng)尋求心理咨詢師的幫助。 心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者衣著整潔,儀表端莊,性格溫和。南方人,家境很好,家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。
A.最先提出
B.最困擾自己
C.最后提出
D.最需要解決
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A.癥狀的性質(zhì)
B.已具備的中介系統(tǒng)
C.壓力的來(lái)源
D.已掌握的知識(shí)體系
A.內(nèi)部對(duì)話
B.自我陳述
C.自我形象
D.自我意識(shí)
A.重測(cè)復(fù)本信度
B.重測(cè)信度
C.復(fù)本信度
D.穩(wěn)定與等值系數(shù)
A.EPQ
B.16PF
C.MMPI
D.EPPS
A.打破行為的刻板定勢(shì)
B.注意到他人行為的影響力
C.鞏固行為的固有順序
D.注意到自己的感受和行為
最新試題
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
心理的反映是()的反映。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。