A.為管理活動提供良好的預(yù)期.減少管理工作的不確定性
B.對管理活動的進(jìn)行具有重要約束功能
C.在利益調(diào)節(jié)方面具有分散職能
D.對學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展具有直接的作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.宏觀層面的德育管理制度,學(xué)校層面的管理制度,班級層面的管理制度
B.微觀層面的管理制度,學(xué)校的管理制度,學(xué)生個人的管理制度
C.社團(tuán)層面的德育管理制度,學(xué)校層面的管理制度,班級層面的管理制度
D.宏觀層面的德育管理制度,社團(tuán)層面的管理制度,班級層面的管理制度
A.定向作用
B.整合調(diào)節(jié)作用
C.評價作用
D.激勵作用
A.教師發(fā)展學(xué)校
B.國外專家培訓(xùn)
C.反思性教學(xué)
D.教師行動研究
A.中國
B.美國
C.俄羅斯
D.英國
A.尊重是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)
B.尊重使教師感受到平等、安全的氛圍
C.尊重可以提高工作能力
D.尊重使教師感到被接納,獲得自我價值感
最新試題
尊重是人的基本需要,這符合()
課程評價應(yīng)該關(guān)注課程的三個維度,以下說法不正確的是()
為了說明課程實施的結(jié)果,為了證明課程實施的成果的是()
自然、社會、思維中普遍起作用的原理是()
目前許多發(fā)達(dá)國家,如英國、美國、荷蘭等用于評價學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱是()
“校園文化”流行于()
通過問卷、訪談、列表以及測量等科學(xué)方法,對教育現(xiàn)狀作出分析,這屬于()
管理好教師的前提,學(xué)會知人善用,要充分了解教師的特點,即需要管理者()
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點的學(xué)校效能觀的是()
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個國家?()