素質(zhì)教育試驗的一般要求是（），以及通過撰寫論文學會對成果的總結(jié)提煉等。

提高科學文化素質(zhì)，應從（）抓起。

全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質(zhì)培養(yǎng)。

學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權，（），使其個性潛能得以充分調(diào)動、展現(xiàn)與發(fā)揮。

教育是人的活動，是（）。

教育者的重要職責和任務就是幫助學生發(fā)現(xiàn)他的（）。

個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。

積極參與科研學術研究并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

獨立人格素質(zhì)的地位作用主要表現(xiàn)在（）。