A.自身素質(zhì)
B.個(gè)人智力
C.心理承受力
D.個(gè)人潛力
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A.意識(shí)
B.思考
C.錯(cuò)覺
D.行動(dòng)
A.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
B.優(yōu)化人才開發(fā)運(yùn)作
C.優(yōu)化體制建設(shè)
D.優(yōu)化社會(huì)配置
A.生理
B.心理
C.潛能
D.智力
A.智商程度
B.潛能開發(fā)
C.內(nèi)部思維動(dòng)作
D.外部實(shí)踐行為
A.新增潛能
B.新增知識(shí)
C.新增創(chuàng)新
D.新增實(shí)踐
最新試題
創(chuàng)新的超越性表現(xiàn)在()等方面。
思維是依賴于對(duì)研究課題的()上,把問題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來,重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。
知識(shí)是在該專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造的必要條件。
創(chuàng)造能力是一種()。
交際能力差的人成功的主要因素在于他們的()。
人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗(yàn)過該物件的外型或符號(hào)意涵,或是與曾體驗(yàn)過的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像指的是()。
產(chǎn)品在社會(huì)上是否能實(shí)際應(yīng)用的(),以確認(rèn)是否真正合于社會(huì)需求。
和外在動(dòng)機(jī)相比,內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)造力的影響更為重要。
即使不指導(dǎo)學(xué)生如何做,他們的行為有時(shí)也會(huì)比有目標(biāo)時(shí)更具有創(chuàng)造性。
從輸出資源來看,經(jīng)濟(jì)可以分為()。