A.培養(yǎng)工作樂(lè)趣
B.工作的系統(tǒng)化和整體性
C.各崗位員工之間的互相樹(shù)立矛盾
D.增強(qiáng)員工的多向工作技能
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A.處理語(yǔ)言
B.進(jìn)行抽象邏輯思維
C.集中思維和分析
D.進(jìn)行具體形象思維
A.持續(xù)性
B.順序性
C.不可持續(xù)性
D.規(guī)定性和可選擇性
A.釋放組織人員潛力的一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)型體系,使組織得以生存的經(jīng)驗(yàn)體系
B.研究組織中的個(gè)體和群體如何通過(guò)學(xué)習(xí)而改變的多學(xué)科領(lǐng)域
C.在終身學(xué)習(xí)的過(guò)程中,將開(kāi)發(fā)人員的潛力作為主要目標(biāo)
D.在特定時(shí)期為改變員工行為而進(jìn)行的有組織的活動(dòng)
A.遺傳性
B.可誘發(fā)性
C.明顯性
D.不可激發(fā)性
A.10年
B.40年
C.30年
D.5年
最新試題
價(jià)值觀是對(duì)人生目的、意義的()。
以()為特點(diǎn)的企業(yè)文化有共同的價(jià)值觀念。
思維是依賴于對(duì)研究課題的()上,把問(wèn)題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái),重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。
創(chuàng)造能力是一種()。
創(chuàng)新的含義分別為()。
創(chuàng)新性是一種()的思考,能夠提出能夠解決所遭遇問(wèn)題的策略與做法。
企業(yè)文化激勵(lì)機(jī)制不是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容。
從輸出資源來(lái)看,經(jīng)濟(jì)可以分為()。
()是產(chǎn)生互補(bǔ)的必要條件。
人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)該物件的外型或符號(hào)意涵,或是與曾體驗(yàn)過(guò)的認(rèn)知經(jīng)歷都不相像指的是()。