A.專業(yè)技術(shù)知識能力
B.科學(xué)預(yù)測能力
C.危機(jī)分析能力
D.有效溝通能力
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A.國務(wù)院或國務(wù)院確定的部門
B.省級人民政府
C.縣級以上地方人民政府
D.居民委員會、村民委員會
A.組織營救和救治受害人員
B.號召民眾自發(fā)前往現(xiàn)場運(yùn)送營養(yǎng)補(bǔ)給
C.明確事故地點(diǎn)，控制危險源
D.劃定警戒區(qū)，實(shí)行交通管制
A.紅色
B.橙色
C.黃色
D.藍(lán)色
A.公共危機(jī)潛伏期
B.公共危機(jī)突發(fā)期
C.公共危機(jī)持續(xù)期
D.公共危機(jī)解決期
A.自然災(zāi)害
B.事故災(zāi)難
C.公共衛(wèi)生事件
D.社會安全事件
最新試題
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動。
組織發(fā)展的重點(diǎn)不包括（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓(xùn)練效率比較低，不能同時培訓(xùn)很多人指的是（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
在工作重新設(shè)計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務(wù)專業(yè)化所產(chǎn)生的厭倦的設(shè)計方法稱為（）
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計劃的（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
導(dǎo)師計劃的功能包括（）