A.推進全局工作中的某些制約性因素
B.加快發(fā)展、維護穩(wěn)定過程中的突出矛盾
C.涉及個人發(fā)展前途，制約職務提升的關鍵問題
D.與群眾切身利益相關，反映強烈的問題
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A.調查研究的課題應當具有針對性
B.調查研究的課題應當具有開拓性
C.調查研究的課題應當具有廣泛性
D.調查研究的課題應當具有可行性
A.設定特定的目標并規(guī)定期限
B.多問
C.學習從整體概貌開始
D.通過動手來學習
A.學習的目的主要是掌握未來的知識和技能
B.知識是概念化和理性化的事物
C.知識以語言、符號、圖像等形式存在
D.知識涉及的范圍和內容都很廣泛
A.學會與人相處
B.學會如何學習
C.學會做事
D.學會察言觀色
A.學習態(tài)度
B.學習內容
C.學習方法
D.學習效率
最新試題
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產生的工作—家庭沖突類型屬于（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織根據各個員工的特長、興趣與愛好不同，進行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
幫助員工認清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
支持被指導者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關的聯系，這是指導師計劃的（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高工作能力，避免工作專業(yè)化所產生的厭倦的設汁方法稱為（）
在工作重新設計的方法中，使員工在同一水平的職位上輪換工作，通過多樣化的職業(yè)活動以提高能力，避免職務專業(yè)化所產生的厭倦的設計方法稱為（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產生的工作家庭沖突是（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領域（或家庭領域），而沒有時間參與家庭領域（或工作領域）的活動而產生的工作家庭沖突是（）