方法（Method）與方法論（Methodology）在認識論上屬于同一個范疇。

從根本上講，科研課題的產生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。

學術會議報告在會前無需演練。

科研抽象側重事物的統(tǒng)一性而往往忽略其差異，若使用不當則很容易以偏概全，得出錯誤的結論。

科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。

文獻分析的內容分析法中，需對文獻信息進行分類，研究目的不同，分類的標準及類別也不同，所得出的結論是相同的。

系統(tǒng)分析的方法只是應用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。

理學是自然科學中研究物質內在規(guī)律的科學，數學則是研究自然科學最有力的工具。

進行任何理論思維活動，都必須運用一定的思維方式，都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇，而各種思維方式都是一定的方法論的體現，同事也促進了科研方法的發(fā)展。

代表會議是指在某一研究領域中，針對某些重要問題（實施方案、具體措施）而舉辦的學術會議，該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術屬性。