關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）

從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

只有親密和承諾，沒(méi)有激情的愛(ài)被稱為（）

悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）

個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原，因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素，表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的（）

不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來(lái)劃分的。

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）

網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢(shì)包括（）

哪些征兆判定有自殺傾向（）