A.示范和導(dǎo)向功能、約束功能、調(diào)節(jié)功能
B.示范功能、制約功能
C.示范功能、促進(jìn)功能
D.示范和導(dǎo)向功能
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A.辯證的統(tǒng)一,二者相輔相成
B.對立統(tǒng)一、互為補(bǔ)充
C.根據(jù)職業(yè)的不同,內(nèi)容上互相吸收和補(bǔ)充
A.行政權(quán)力的特征及其運(yùn)行過程
B.不健全的政治制度
C.行政腐敗很難整治
D.社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化
A.權(quán)力來源于哪里
B.權(quán)力代表誰的利益
C.權(quán)力為誰服務(wù)
D.如何獲得權(quán)力
A.良心
B.責(zé)任感
C.道義感
D.價(jià)值觀
A.有多大的權(quán)力,就有多大的責(zé)任
B.權(quán)力是可以任意轉(zhuǎn)讓的
C.公共行政主體有義務(wù)去行使法定的職權(quán),否則就是失職
D.公務(wù)員的身份和權(quán)力具有二重性的特點(diǎn)
最新試題
所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,描述的是良好職業(yè)道德行為要從()中養(yǎng)成。
加強(qiáng)自我修養(yǎng),需要體驗(yàn)生活,經(jīng)常進(jìn)行內(nèi)省。
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一,就算是同一個(gè)人,也有速度不均衡的時(shí)候。
訪問校友可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會的優(yōu)勢資源整合。
結(jié)合員工培訓(xùn)談?wù)劇澳銓δ阏f給他聽,你做給他看,他說給你聽,他做給你看”的看法。
目前,我們國家特別提倡創(chuàng)新精神,創(chuàng)新是發(fā)展的必備條件。
在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中,最難的環(huán)節(jié)是()。
如果從業(yè)人員職業(yè)道德水平較高,就會創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),從而提高企業(yè)和行業(yè)的信譽(yù)。
請閱讀以下資料,談?wù)勀愕睦斫?。喬治做了一輩子的木匠,他因敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰,喬治對老板說,自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他,再三挽留,但是他去意已決,不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭,但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭,心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格,做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里,但卻什么也沒說。等到房子蓋好后,老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子,”老板說,“我送給你的禮物。”老木匠愣住了,悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅,最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
()是相關(guān)部門發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。