改革開放以來,我國的快餐業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不過一些洋快餐,已經(jīng)引起國內(nèi)快餐業(yè)的重視,為此積極采取措施,與其開展競(jìng)爭(zhēng),加快了我國快餐業(yè)的發(fā)展。
洋快餐為什么對(duì)顧客有很大的吸引力()
A、環(huán)境干凈,服務(wù)周到
B、就餐時(shí)送給兒童小禮品
C、重視食品質(zhì)量,有文化氛圍
D、地點(diǎn)選在繁華地區(qū)吸引顧客
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一些企業(yè)在人才流動(dòng)中,為了竊取其它企業(yè)的商業(yè)秘密,往往采取招聘競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的從業(yè)人員,用其企業(yè)職工做自己?jiǎn)挝坏募媛氼檰柡蛯?shí)行“帶項(xiàng)目?jī)?yōu)先”聘用的手段,獲取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的商業(yè)秘密。
針對(duì)上述情況,你認(rèn)為正確的作法是()
A、健全企業(yè)保密制度,防止企業(yè)商業(yè)秘密流失
B、企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)是自由的,不需干涉
C、追求利益最大化是企業(yè)的第一目標(biāo)
D、有利于流動(dòng)人員利益的事就支持
一些企業(yè)在人才流動(dòng)中,為了竊取其它企業(yè)的商業(yè)秘密,往往采取招聘競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的從業(yè)人員,用其企業(yè)職工做自己?jiǎn)挝坏募媛氼檰柡蛯?shí)行“帶項(xiàng)目?jī)?yōu)先”聘用的手段,獲取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的商業(yè)秘密。
你認(rèn)為上述作法其實(shí)質(zhì)是()
A、合理的人才流動(dòng)
B、侵害了其它企業(yè)的商業(yè)秘密
C、有利于本企業(yè)發(fā)展
D、有利于個(gè)人受益
某大醫(yī)院眼科醫(yī)生第二天要為一位病人做角膜移植手術(shù),當(dāng)天晚上發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的角膜不見了,若病人第二天做不了手術(shù),將有完全失明的危險(xiǎn),于是該醫(yī)生到醫(yī)院太平間偷偷摘取了一位剛剛死亡的病人的角膜。第二天,手術(shù)很成功。但不久,死亡病人的家屬發(fā)現(xiàn)角膜不見了,狀告了該醫(yī)生。
關(guān)于這起案件,下列說法中正確的是()。
A、該醫(yī)生沒有征得死亡病人家屬同意,自行摘走角膜,違反了知情同意權(quán)
B、該醫(yī)生為了搶救病人才摘走角膜,他的做法沒有錯(cuò)誤
C、該病人已死亡,不用征求家屬的同意
D、醫(yī)生有自主權(quán)摘走角膜,但最好跟家屬商量一下
E、該醫(yī)生沒有請(qǐng)示上級(jí)同意,但不用和家屬商量
A、認(rèn)知活動(dòng)
B、情緒
C、動(dòng)機(jī)
D、興趣
A、讓青少年在自然陽光中鍛煉
B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽光朝氣
C、公開體育課時(shí)計(jì)劃,接受上級(jí)和家長監(jiān)督
D、讓青少年在清早陽光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
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根據(jù)上述材料可以看出,教師職業(yè)壓力的不是來源于()
心理學(xué)的研究表明,人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此,在師生溝通中,教師的有些話雖然完全正確,但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受,這時(shí),需要()
人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是()
教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是()
對(duì)教師"愛國守法"的具體要求是()
把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳,其作用是()
師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
針對(duì)上述情況,你認(rèn)為正確的作法是()
下列說法正確的是()
教育工作者主體是管理人員。