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A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變
B.實(shí)行三級課程管理制度
C.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

A.生理與安全需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要

A.選擇性
B.恒常性
C.理解性
D.整體性

A.在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中
B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中
C.在學(xué)校之外
D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行
D.視具體情況，可有多種開端

A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.檢查評定成績

A.復(fù)雜性
B.師范性
C.創(chuàng)造性
D.主體性

A.國家
B.地方
C.學(xué)校
D.家長

A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者
B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人
C.培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人
D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.社會(huì)活動(dòng)