A.從對(duì)象方面而言,教育問題成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域
B.從概念和范疇方面而言,形成了專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇以及概念和范疇的體系
C.從方法方面而言,有了科學(xué)的研究方法
D.從結(jié)果方面而言,產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家,出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作
E.從組織機(jī)構(gòu)而言,出現(xiàn)了專門的教育研究機(jī)構(gòu)
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A.公共性、生產(chǎn)性
B.科學(xué)性、未來性
C.國際性、終身性
D.革命性、全民性
E.個(gè)別性、知識(shí)性
A.教育目的是既要培養(yǎng)選拔統(tǒng)治人才,又要給予廣大的勞動(dòng)人民以一定的文化科學(xué)知識(shí)
B.建立了現(xiàn)代學(xué)校制度
C.課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容得到了不斷的調(diào)整,尊重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的新教學(xué)方法不斷出現(xiàn)
D.師生關(guān)系民主化
E.獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)產(chǎn)生并得到了極大的發(fā)展
A.學(xué)校教育的主要目的是培養(yǎng)適合統(tǒng)治階級(jí)所需要的官吏、牧師或騎士
B.學(xué)校教育既具有鮮明的階級(jí)性,又具有嚴(yán)格的等級(jí)性或濃厚的宗教性
C.教育內(nèi)容主要是以道德文章或宗教經(jīng)典為主
D.教育教學(xué)方法主要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束為主,輔以個(gè)人自學(xué)和修行
E.形成了比較系統(tǒng)的教育體系、教育經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)思想
A.社會(huì)教育
B.世俗封建教育
C.宮廷教育
D.僧侶封建教育
E.侍童教育
A.教育目的是培養(yǎng)奴隸主階級(jí)治理國家所需要的人才
B.教育對(duì)象主要是一些奴隸主貴族子弟
C.教育內(nèi)容多是以軍事教育和道德教育為主
D.教育方法體罰盛行,注重機(jī)械的練習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練
E.教師擔(dān)負(fù)起教育青少年一代的職責(zé),被賦予很大的權(quán)力
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杜威認(rèn)為思維的階段分為()
簡述本書中關(guān)于教育這一定義的內(nèi)涵。
簡述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國家在學(xué)制改革中的共同特征。
教育過程具體是()
西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為()
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
社會(huì)存在主要從()影響人的意識(shí)。
簡述教育的勞動(dòng)起源說的主要觀點(diǎn)。
簡述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要方式。
作為文化一心理過程的教育的基本點(diǎn)之一“價(jià)值引導(dǎo)”意味著()