A.行為主體
B.行為客體
C.行為環(huán)境
D.行為手段
E.行為結(jié)果
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A.實(shí)施調(diào)查研究
B.傳播健康信息
C.講授保健知識(shí)
D.改善健康相關(guān)行為
E.教授養(yǎng)生方法
A.實(shí)施調(diào)查研究
B.傳播健康信息
C.講授保健知識(shí)
D.改善健康相關(guān)行為
E.教授養(yǎng)生方法
A.以改善對(duì)象的健康相關(guān)行為為目標(biāo)
B.已初步形成較完整的理論體系
C.單一方向的信息傳播
D.系統(tǒng)的干預(yù)活動(dòng)
E.融合了多種學(xué)科理論
A.健康教育是有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的系統(tǒng)干預(yù)活動(dòng)
B.健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù),幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí),樹(shù)立健康觀念,并強(qiáng)制其采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動(dòng)和過(guò)程
C.健康教育以調(diào)查研究為前提
D.傳播健康信息是健康教育的主要措施
E.健康教育以改善對(duì)象的健康相關(guān)行為為目標(biāo)
對(duì)高血壓患者進(jìn)行健康教育的程序包括5個(gè)環(huán)節(jié):
①把最終學(xué)習(xí)效果與教學(xué)雙方共同商定的目標(biāo)進(jìn)行比較,來(lái)判斷教育的有效性;
②與患者溝通好,在減少干擾、確保隱私的前提下執(zhí)行健康教育計(jì)劃;
③幫助患者學(xué)習(xí)作出有利于血壓穩(wěn)定的決定,參與高血壓的治療和護(hù)理;
④制訂充分的有關(guān)血壓控制與治療知識(shí)的教學(xué)計(jì)劃,是本次健康宣教成功的基礎(chǔ);
⑤評(píng)估患者學(xué)習(xí)高血壓知識(shí)的需要和興趣。
請(qǐng)問(wèn)上述5個(gè)環(huán)節(jié)的正確排列順序是()
A.②④③⑤①
B.⑤③④②①
C.⑤④③②①
D.②④①③⑤
E.⑤③②④①
最新試題
健康的四大基石是()
健康教育常用的人際傳播形式包括()
人際傳播的形式包括()
影響行為的因素主要包括()
由于干預(yù)組和對(duì)照組選擇不均衡所引起的偏倚,屬于影響評(píng)價(jià)的()
厭惡療法適用于()
關(guān)于健康教育評(píng)價(jià),描述錯(cuò)誤的是()
門(mén)診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育()
關(guān)于受傳者的描述,正確的是()
關(guān)于人際傳播談話技巧中語(yǔ)速的控制,說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>