學校文化中的物質文化就等于物質，是關于對物質的態(tài)度和方式。

教育具有政治功能、經(jīng)濟功能、意識功能和科學技術發(fā)展功能。

科學與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學校課程文化建設所倡導的一種新的課程文化形態(tài)。

制度文化是學校精神風貌的集中表現(xiàn)。

“學高為師、身正為范”的古訓，強調了教師行為規(guī)范的重要性。

社會生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進作用。( )

試述教育的相對獨立性。

學校里面的物質建設，僅僅起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用。

校規(guī)校紀是學校文化的重要組成部分，是養(yǎng)成學生良好習慣的保證。

課程文化是現(xiàn)代學校文化的核心。