青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。

精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。

人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？