您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的時代特征
B、只有在現(xiàn)代才有創(chuàng)新精神
C、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成
D、創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的一般區(qū)別
E、創(chuàng)新能力是一種智力特征，人格特征
A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極心理品質(zhì)
B、熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學
C、形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、發(fā)展學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力
最新試題
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
應(yīng)試教育的核心點是教學生“學會學習”。
全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。
現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育的基本觀點有哪些？
人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。
教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
當代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。