師生關系是在學校組織中所發(fā)生的關系，只屬于一種正式的關系。

教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的多樣化。

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

教師在對教育本職工作理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念是教育理念。

教師的勞動對象與生產勞動的對象沒有質的區(qū)別。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

師生關系從本質上是一種人—人關系。

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。

取得教師資格的條件有哪些？