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A.教育與文化沒有必然的聯(lián)系
B.文化觀念影響教育觀念
C.文化類型影響教育目的
D.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容與方法

A.再生產(chǎn)勞動力
B.再生產(chǎn)科學知識
C.創(chuàng)新和發(fā)展新的科學技術(shù)
D.再生產(chǎn)文化

A.把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力
B.把多維度的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)閱尉S度的勞動者
C.把較低水平的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)檩^高水平的勞動者
D.把單維度的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度的勞動者

A.經(jīng)濟對教育目的的制定產(chǎn)生影響
B.經(jīng)濟對一個國家的教育性質(zhì)起決定作用
C.經(jīng)濟發(fā)展會對教育的發(fā)展提出了要求
D.經(jīng)濟發(fā)展到什么水平，教育才能夠發(fā)展到什么水平

A.課程理論
B.課程門類
C.課程性質(zhì)
D.課程難易程度

A.勞動者擁有的知識
B.勞動者擁有的技能
C.勞動者擁有的道德
D.勞動者擁有的體力

A.政治因素
B.文化因素
C.經(jīng)濟因素
D.人口因素

A.為社會培養(yǎng)各種政治人才
B.培養(yǎng)具有一定政治素質(zhì)的社會公民
C.宣傳統(tǒng)治階級思想
D.制造某種政治輿論與政治思潮

A.教育先行論
B.教育同步論
C.教育滯后論
D.教育契合論

A.政治因素
B.生產(chǎn)力因素
C.文化因素
D.人口因素