A.多勞多得,不能有所得就不會有奉獻
B.奉獻是相互的,別人不奉獻我就不奉獻
C.奉獻并非難事,是人人可為的
D.多付出一點點兒,有助于員工個人成長
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A.恪盡職守
B.勤奮努力
C.享受工作
D.精益求精
A.某公司與員工的約定不得兼職,員工張某偷偷兼職被公司處罰
B.某公司遵循男女平等原則,規(guī)定另女員工干同樣的工作
C.某售票員發(fā)現(xiàn)自己的朋友在排隊購票,于是允許其直接到前面購票
D.某飯店阻止了一個衣衫襤褸的人的用餐要求
A.社會性
B.強制性
C.普遍適用性
D.變動性
A.崗位責任的總體規(guī)定效用
B.愛干什么,就干什么
C.規(guī)勸作用
D.自律作用
A.職業(yè)化具有一定合理性,但它會束縛人的發(fā)展
B.職業(yè)化是反對把勞動作為謀生手段的一種勞動觀
C.職業(yè)化是提高從業(yè)人員個人和企業(yè)競爭力的必由之路
D.職業(yè)化與全球職場語言和文化相抵觸
最新試題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
少年期性心理咨詢的主要內容包括()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關系的關鍵是()。
對本案例主要的咨詢思路應該是()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。