A、能力是順利完成某項(xiàng)活動(dòng)有關(guān)的心理特征
B、通常指?jìng)€(gè)體從事一定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)
C、包括到目前為止個(gè)人所具有的知識(shí)和技能
D、也指人的可造就性和潛在能力
E、能力又分為一般能力和特殊能力
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A、進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)價(jià)的動(dòng)員與宣傳
B、收集信息
C、確定評(píng)價(jià)權(quán)重
D、進(jìn)行評(píng)分
E、匯集整理有關(guān)資料
A、同時(shí)放出聲像
B、有動(dòng)作說(shuō)明
C、通過(guò)特技處理證明一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)
D、將外界帶入教室
E、對(duì)復(fù)雜過(guò)程的存儲(chǔ)和檢索
A、“彈性適應(yīng)”功能
B、“有效利用”功能
C、“能動(dòng)實(shí)施”功能
D、“因材施教”功能
E、“學(xué)以致用”功能
A、超前性原則
B、多元化原則
C、技能性原則
D、實(shí)踐性原則
E、靈活性原則
A、價(jià)格策劃
B、新聞傳播策劃
C、公共關(guān)系策劃
D、廣告策劃
E、渠道策劃
最新試題
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫(kù)要把握的基本要點(diǎn)是()。
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過(guò)程是()。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有()。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。