A、個人潛能及人格特質(zhì)
B、學歷及職業(yè)資格水平
C、日常工作表現(xiàn)
D、個人能力
E、個人技術(shù)職務
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A、能力是順利完成某項活動有關的心理特征
B、通常指個體從事一定社會實踐活動的本領
C、包括到目前為止個人所具有的知識和技能
D、也指人的可造就性和潛在能力
E、能力又分為一般能力和特殊能力
A、進行培訓評價的動員與宣傳
B、收集信息
C、確定評價權(quán)重
D、進行評分
E、匯集整理有關資料
A、同時放出聲像
B、有動作說明
C、通過特技處理證明一個知識點或技能點
D、將外界帶入教室
E、對復雜過程的存儲和檢索
A、“彈性適應”功能
B、“有效利用”功能
C、“能動實施”功能
D、“因材施教”功能
E、“學以致用”功能
A、超前性原則
B、多元化原則
C、技能性原則
D、實踐性原則
E、靈活性原則
最新試題
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
教學整體計劃和教案撰寫情況是評估培訓師()的一個重要方面。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。