單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)中要包括“學(xué)生外顯的行為表現(xiàn)”，“能觀察到這種行為表現(xiàn)的條件”，“行為表現(xiàn)的公認(rèn)的準(zhǔn)則”等，這在本質(zhì)上是受（）支配的。

A.“科技理性”
B.“實(shí)踐理性”
C.“解放理性”
D.“普遍主義”


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1.單項(xiàng)選擇題課程與教學(xué)目標(biāo)確立的“行為目標(biāo)”取向有幾個不容忽視的缺陷，在下面這些有關(guān)的認(rèn)識中，哪一個是不正確的：（）。

A.“行為目標(biāo)”所體現(xiàn)的控制本位是有缺陷的
B.“行為目標(biāo)”傾向于把人的心理和行為原子化
C.“行為目標(biāo)”不適應(yīng)于價值觀和態(tài)度的教學(xué)
D.“行為目標(biāo)”取向的教學(xué)太過開放，教學(xué)的適切性較差

2.單項(xiàng)選擇題在布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的認(rèn)知教育目標(biāo)中，綜合目標(biāo)包括哪幾個亞類：（）。

A.“轉(zhuǎn)化”、“解釋”、“推斷”
B.“作出獨(dú)特的信息交流”、“制定計(jì)劃或成套操作”、“推導(dǎo)出一套抽象關(guān)系”
C.“按內(nèi)部證據(jù)判斷"、"按外部準(zhǔn)則判斷”
D.“覺察”、“愿意接受”、“控制或選擇注意”

3.單項(xiàng)選擇題布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”中的六類認(rèn)知目標(biāo)可以歸納為“知識”和“理智的能力和技能”，其中（）包括在“理智的能力和技能”之中。

A.“綜合”、“評價”
B.“分析”、“綜合”、“評價”
C.“應(yīng)用”、“分析"、“綜合”、“評價”
D.“領(lǐng)會”、“應(yīng)用”、“分析”、“綜合”、“評價”