在教學醫(yī)院的臨床教學中，如果發(fā)現一個罕見病例非常具有教學價值，下列行為不正確的是（）。

李時珍在做曼陀羅花毒性試驗時，聯(lián)想到本草書上關于大豆有解百藥毒的記載，也進行了多次試驗，證實了單獨使用大豆是不可能起解毒作用的，如果再加上一味甘草，就有良好的效果，并說：“如此之事，不可不知。”這則故事反映的李時珍的醫(yī)德思想是（）。

繼承了希波克拉底的體液學說，發(fā)展了機體的解剖結構和器官生理概念，在醫(yī)德方面很有建樹的醫(yī)生是（）。

效用概念除了含有快樂或者痛苦外，還包含友誼、愛情、健康等的功利論類型是（）。

提出了為人類謀幸福的行醫(yī)目的，被尊為印度內科鼻祖的是（）。

公元前430年，雅典發(fā)生了可怕的瘟疫，對這種索命的疾病，人們避之唯恐不及。但此時希臘北邊馬其頓王國的一位御醫(yī)，卻冒著生命危險前往雅典救治。這位御醫(yī)具有的醫(yī)德精神是（）。

19世紀，W.魯提出了著名的“發(fā)育鑲嵌學說”；與他同時代的學者H.德里施在重復W.魯鑲嵌學說的實驗中，卻得出了與鑲嵌學說相反的結果。這一案例說明（）。

集中體現了古希臘醫(yī)德思想的文獻是（）。

研究優(yōu)良醫(yī)學道德實現方法的是（）。

希波克拉底提出的醫(yī)學宗旨是（）。