A.使用反證法
B.最終結(jié)論一定是推翻原假設(shè)
C.若虛無假設(shè)被推翻,則整個檢驗過程不成立
D.它所依據(jù)的是小概率事件有可能發(fā)生的原理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.F分布
B.t分布
C.χ2分布
D.正態(tài)分布
A.形成性測驗
B.終結(jié)性測驗
C.既可以是標(biāo)準(zhǔn)參照成就測驗也可以是常模參照成就測驗
D.既不是標(biāo)準(zhǔn)參照成就測驗也不是常模參照成就測驗
A.55.5
B.56
C.60
D.62
A.限時測驗和典型作為測驗
B.限時測驗和最高成就測驗
C.非限時測驗和典型作為測驗
D.非限時測驗和最高成就測驗
A.評價
B.綜合
C.分析
D.領(lǐng)會
最新試題
樣本與總體的差異稱為()
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗,以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ),這屬于()
簡述教育測量的主要誤差來源。
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗,以檢驗初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
對學(xué)業(yè)成績測驗的有效性的分析,應(yīng)使用()
在計算某道試題的區(qū)分度時,得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評價該題目()
用于表示被試在某一被試團體中相對地位的測驗是()
項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標(biāo),說明的是()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()
當(dāng)總體比較大,內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用()