A.限時測驗和典型作為測驗
B.限時測驗和最高成就測驗
C.非限時測驗和典型作為測驗
D.非限時測驗和最高成就測驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.評價
B.綜合
C.分析
D.領(lǐng)會
A.同一被試不同測驗上的原始分數(shù)可以比較
B.同一被試不同測驗上的原始分數(shù)不可以比較
C.不同年齡組間的離差智商值不可以比較
D.同一被試不同測驗上的標準分數(shù)不可以比較
這個相關(guān)散點圖表示（）
A.相關(guān)很高，是正相關(guān)
B.相關(guān)很高，是負相關(guān)
C.相關(guān)很低，是正相關(guān)
D.相關(guān)很低，是負相關(guān)
A.85
B.86
C.87
A.二元變量的觀測數(shù)據(jù)
B.某種事物在時間序列上的變化趨勢
C.離散性變量的統(tǒng)計事項
D.具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)
最新試題
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
某校進行英語教學(xué)實驗，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）
分數(shù)
某次測試的測量誤差E＝-0.4，對于測量分數(shù)為36的真分數(shù)T等于（）
我們在學(xué)期初對學(xué)生進行測驗，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
卡特爾16種人格因素測驗屬于（）
簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。
對學(xué)業(yè)成績測驗的有效性的分析，應(yīng)使用（）